¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, definitivamente considero que de acuerdo a el modelo educativo Institucional el cual establece que el alumno debe desarrollar habilidades para aprender por cuenta propia, pensar de manera crítica, identificar y resolver problemas, trabajar en equipo , comunicarse eficientemente , seleccionar y saber eliminar la información ser creativo e innovador, siendo el aprendiz, que construye la competencia a partir de la secuencia de las actividades de aprendizaje que movilizan múltiples conocimientos especializados. Por medio de las competencias creando condiciones favorables para la construcción personal de las mismas. No es algo tan simple como pareciera.

Las competencia son el resultado de la integración, movilización y adecuación de capacidades y habilidades (cognitivas, afectivas, psicomotoras o sociales) y de conocimientos utilizados eficazmente en situaciones diferentes, estas competencias son parte de su acervo, de su capital intelectual y humano y lo importante no es su posesión sino el uso que se haga de ella. Las competencias las clasificamos:

Competencias básicas
Competencias genéricas
Competencias Profesionales

Desarrollar las competencias no es la única categoría de las objetivos a lograr a través de la educación escolar. También puede tratar de desarrollar lo intelectual, lo social, lo ético, transmitir valores, fomentar actitudes, relacionándolo con el saber. Estas capacidades intelectuales básicas; sirven de fundamento para la obtención de saberes posteriores en un campo específico del conocimiento y es acordada por la comunidad académica desarrollando las competencias cognitivas, técnicas y metodológicas.

Con este tipo de formación se pretende que el estudiante obtenga una excelente formación en una doble dimensión:

a. En su desarrollo integral de capacidades

b. En la apropiación de valores que le ayuden a ubicarse en su vida personal y profesional

Enfocado en el aprendizaje autónomo y significativo que parta del contexto experiencial del alumno, propicie un aprendizaje significativo vinculado con los contenidos que puedan ser utilizados en diferentes contextos. Cuanto más numerosas y complejas sean las relaciones establecidas entre el nuevo contenido de aprendizaje y la estructura cognoscitiva del alumno, tanto mayor serán su significatividad y funcionalidad, pues podrá relacionarse con una gama más amplia de situaciones y contenidos. )

Los esquemas de conocimiento (conceptos, valores, normas, principios, actitudes, destrezas, etc.) que el alumno activa ante una nueva situación de aprendizaje constituyen su característica individual más importante en esa situación.